栗老师线的剧情（结局0）的个人解读！（含大量个人推测

[百里贺盛]

刚开始是在一个唤境的平台上玩到的，不知道是否正版，所以赶紧补票到steam来啦！
个人解锁了孤寡鸟线和栗老师线等，针对里面的对应剧情隐喻做出一些解读和推测。
警告：含大量剧透！
栗老师线也是“世界起源线”，讲的其实是灰喜鹊的故事——创作者为何创作了这个故事。
寄托着创作者对渡鸦情感的浅野，爱上了求而不得的栗老师，在牺牲和改变自己以求被爱的过程中，知道了自己的来源（被设计组合出生的鸟儿），但仍然心甘情愿地沉浸在与栗老师相爱的梦境之中的故事线。
1.灰喜鹊身份？
之所以说灰喜鹊是创作者，是因为我曾经开出一条“孤寡”剧情线：如果你一直都选错误的选项，不和任何鸟儿有进一步发展，就会有灰喜鹊来你的梦中，给你攻略栗老师的线索，询问你对哪知鸟更感兴趣。如果你不想知道变态跟踪狂的线索，灰喜鹊就会说你觉得很恶心吧，我也觉得很恶心。
在这个过程中，浅野问：你为什么要设计这个剧情和角色？（大意
灰喜鹊没有正面回答。
其实这个对话并不是浅野和灰喜鹊，而是借由鸟所表现的，玩家与创作者的对话。尤其是灰喜鹊所说的“剧情”、“攻略”、“线索”这些词，足以说明他是创作者。
因此在梦中你所看到的渡鸦、麻雀、梦境的故事，就是灰喜鹊视角的故事（用鸟儿所指代的创作者的现实故事），也就是——文鸟恋爱物语的起源。
这三个故事，讲的是解码：渡鸦是他求而不得的恋人，麻雀是他的理想自我，梦境是这个游戏。
2.结局的无数故事：和栗老师（渡鸦）永远在一起的梦境
我觉得也不用多说了，大家都能看出来梦中几番出现的渡鸦，就是创作者梦中几次出现的爱恋对象。因为求而不得，所以发了疯一样去追求，怎么样都好哪怕改变自己（南风所说的“你不是他”）也没关系，只要栗老师爱他就好。所以会分裂、仿若发疯，献祭一样改变自己去追求栗老师的爱恋。所以到最后，浅野悟了，他知道自己是被创作出来的、不是胎生的，栗老师不知道，没关系，他愿意在这个梦境里永远和栗老师在一起：无论以怎样的方式开启和栗老师的故事，都没关系。只要和他在一起。
我觉得这个故事线寄托着创作者最悲伤和浓烈的爱意的。为了爱可以被改变成任何样子，只要和你在一起就好。最后无数与栗老师的故事开头，让我想起每一个陷入恋爱的纯情姑娘小伙，也都曾在睡前暗自幻想自己与暗恋对象所发生一些故事：偶遇、拯救世界、当英雄，反正最后都是要在梦中在一起的。
3.如何理解分解的形象和分尸倒退电影剧情
随着剧情的推进，对话框左上角的鸟类形象都会扭曲，而浅野的麻雀图标会分解。我个人理解（猜测）为①为了剧情推进所需要的药剂副作用表现，但同时也体现了爱的盲目；②爱而不得、疯狂追求爱的、心碎般的痛苦；③为了变成栗老师喜欢的模样而碎掉的、失去的自我。
我把分尸理解为爱而不得的心碎，我爱过你却因为你的伤害粉身碎骨，就好像亲手被你分尸杀害。而剧情倒退的超能力，一方面可能意味着浅野已经开始脱离游戏而理解游戏设置（倒退：存档、读档、重新开始），一方面或许意味着它有无数机会在梦中与栗老师重新开始（对应最末尾的动态故事集），在梦中回到最美好的时候：灰喜鹊刚爱上渡鸦的时候。创作者刚爱上那位求而不得的对象的时候。
……无数次无数次，幻想与你重新开始，与你相爱，与你有个好结局。
4.树麻雀浅野是创作者的理想自我
其实灰喜鹊在故事里讲得很清楚了：他设计浅野这个角色，认为浅野有着爱别人和被别人爱的能力。他可以爱别人，也可以被别人爱，可以爱上任何一位鸟儿，也可以不去爱，只是等待。浅野有着无限的爱和可能。创作者没有说这是他的理想自我，但我妄自推理，他在浅野身上寄托的爱与被爱的希望，就是他的理想自我。
5.关于南风——不能接受的“变态想法”
我很吃惊，南风角色的解密在栗老师线里，就在灰喜鹊的故事里。灰喜鹊说：他在爱着暗恋对象时占有欲控制欲窥探欲让他觉得很变态。他知道他可以做到监视爱恋者，但他没有做，他对这个念头和行为感到非常恶心。这正好与孤寡线的浅野&灰喜鹊对话对应上了：灰喜鹊也觉得南风很变态，却在借浅野之口问出为何设计时避而不谈。南风/变态狂是灰喜鹊面对渡鸦时的不理智控制欲占有欲窥探欲。是爱。是感到自己很恶心，但是又痛苦没有办法割裂的爱。
6.老师、南桐、学习、爱。
最后的动态故事集里，每一个故事都包含相同的元素：老师、南通、学习、爱。这好像是渡鸦的解码钥匙——对应的故事和现实。结合渡鸦故事来看，应该是……。是创作者的故事。

咋说呢，栗老师线不恐怖，栗老师线很悲伤。

最后，感谢制作者们带来这么可爱的游戏！阿里嘎多~

[Raven Ruins]

超喜欢栗老师线的故事的，感觉作者真的很用心。

[长江无穷~]

刚玩完栗老师线，你太会表达了，让我懵懂的心有了更多体会

[skii]

看起来好复杂，你是认真的玩家，敬佩( •̀ ω •́ )y